作為丹尼爾的父母，我們很高興與香港在家教育協會（Hong Kong Homeschool Association）的成員分享我們的在家教育之旅。

最初，我們做出在家教育的決定是因為傳統學校的困難、我們對退學的過時認知，以及丹尼爾在K5之前對過往學校生活的不滿。

儘管在退學之初有所擔憂，我們還是決定讓他進行在家教育。新冠肺炎疫情帶來了額外的挑戰，但我們決心讓這一切成功。

以下是我們在家教育經驗中的一些重要收穫：

擁抱靈活性：在家教育使我們能夠創建一個靈活的學習環境，符合丹尼爾對樂高、民用航空和遙控模型的興趣。隨著時間的推移，我們將重點轉向全面支持丹尼爾的熱情和才能，尤其是他對山地自行車的濃厚興趣。

培養熱情：我們的育兒風格從傳統內地家長「孩子必須接受正式學校教育」的強迫性和焦慮框架演變為鼓勵和無條件支持他的追求和自我教育方式。我們投入了時間和資源到他的山地自行車愛好中，意識到培養他的熱情的重要性。

支持與結構的平衡：在擁抱丹尼爾的興趣的同時，我們也意識到在他的智力成長中需要結構和方向。我們每週進行數學和英語的輔導，並開始鼓勵他使用AI來支持他的學習。這種支持與結構之間的平衡對丹尼爾的全面發展至關重要。

親密的親子關係：在家教育培養了親密的家庭氛圍和強大的親子關係。這種親密的聯繫使我們能更好地理解他的需求並提供個性化支持。

正視挑戰：丹尼爾的旅程並非沒有挑戰。他起初顯現出情感和行為問題。我們也有自己的期望和擔憂。認識並解決這些挑戰是在家教育的重要部分。

至今，丹尼爾的在家教育經歷是成功的，促成了一個親密且幸福的家庭。我們成為了在家教育的堅定支持者，展示了這種教育方式的潛在益處。在家教育成功地結合了學術與戶外活動，同時建立了親密的親子關係。

作為一名新任AI輔助學習教練，丹尼爾的父親，我開始與我的新加坡夥伴Patrick教授（資深IT技術教育家，也是幾所新加坡及東南亞國家高校的股東）共同創建AI原生教育初創公司，比如inkkey.com。

我很高興能夠作為HSA.hk的一名貢獻者，基於我在頂尖工程大學的專業培訓、技術初創公司創始人的經驗，以及我對未來AI人類學習/教練的洞察。

2019年：

我們的兒子在傳統學校表現困難，部分原因是廣州前學校教師偶爾對班級使用侮辱性語言以及對班級的不專業行為。

丹尼爾對樂高、民用航空和遙控模型有長期興趣。我們從K5開始決定讓他進行在家教育，起初感到擔憂和不確定。

2020年：

疫情帶來了額外挑戰，但我們決心讓在家教育成功。我們開始看到更靈活的學習環境對兒子帶來的益處。

2022年：

我們的兒子對山地自行車產生了濃厚興趣。

我們的重點轉向支持他的熱情和才能。我們對在家教育的信心增強。

2023年：

我們的兒子全心投入山地自行車。

我們投入時間和資源到他的自行車愛好中，並圍繞他自己的“項目”來發展其他技能。

我們的育兒風格演變為鼓勵和支持。

2024-2025年：

我們的兒子繼續成為一名充滿熱情的山地自行車愛好者。

在家教育非常成功，結合了學術與戶外活動。我們的家庭因在家教育旅程而親密且幸福。

我們成為了在家教育的堅定支持者，甚至在探索未來AI技術支持下的“自我教育”以及全球新技術周期帶來的所有可能性。

我們很高興繼續分享我們的經驗和我們所建構的內容（圍繞AI技術代理）來幫助其他在家教育的孩子和家長。

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