教育的目的不是贏，而是成長

成長同行家庭教育（Growth‑Companion Parenting）的理念反思

近期關於學生情緒困擾、休學率攀升與學業壓力的報導，讓許多家長與教育者深感不安。孩子們正在承受超出年齡的負荷，而社會卻仍以「成績」與「競爭」作為衡量一切的標準。當越來多孩子說出「我不想上學」時，我們不得不重新思考：教育究竟在追求什麼。

在這樣的教育現實中，賴博士（Dr. Lai）在與 Paris 的大約五年在家教育旅程中，逐步發展出「成長同行家庭教育（Growth‑Companion Parenting）」這套育兒理念。這不是理論，而是生活；不是技巧，而是一段母女共同走過的真實成長。

什麼是成長同行家庭教育（Growth‑Companion Parenting）？父母不是教練，不是監工，而是孩子生命旅程的同行者。孩子不是被塑造的作品，而是正在成長的生命。學習不是比賽，而是探索世界與認識自己的過程。父母的角色不是推動孩子向前，而是陪伴孩子向內。

成長同行家庭教育的四個核心精神1. 同行，而不是指揮父母與孩子站在同一邊，一起面對挑戰，而不是把孩子推向壓力。陪伴比命令更能讓孩子感到安全，也更能激發內在動力。

2. 看見孩子，而不是看見成績孩子的情緒、節奏、興趣與困難，都值得被理解與尊重。當孩子被真正看見，他們才會願意向世界敞開。

3. 成長比成功更重要成功是結果，成長是過程。只有在被接納的環境中，孩子才會真正願意成長，也才會找到屬於自己的方向。

4. 以幽默與身教同行（Humor & Leading‑by‑Example Parenting）成長同行家庭教育強調：父母的態度，就是孩子的世界。幽默能化解壓力、拉近距離，讓學習變得輕鬆自然；身教則是最有力量的教育方式——孩子不會只聽你說什麼，而是看你怎麼活。- 當父母用幽默面對挫折，孩子就學會不被困難擊倒。- 當父母以身作則地閱讀、探索、反思，孩子自然會模仿這種生活方式。- 當父母願意承認自己的不完美，孩子也會學會接納自己。

這套理念如何回應當前的教育困境？當孩子說「我不想上學」時，成長同行家庭教育不會回應：「你要努力，你不能輸。」它會問：你累了嗎、你遇到什麼困難、我可以怎麼陪你。因為它相信：孩子不是需要被推動，而是需要被理解。

這並不是抽象的理念，而是賴博士與 Paris 生命中真實發生過的故事。

在 Paris 小四學年的尾聲，她因為每天沉重的功課與無法喘息的節奏而感到壓力巨大。那時，她鼓起勇氣寫了一封信，把自己的疲憊、焦慮與對在家自學的渴望，真誠地告訴媽媽。

賴博士沒有責備、沒有否定、沒有急著給建議。她只是溫柔地坐在 Paris 身旁，聽她說、陪她哭、理解她的害怕與期待。

那一天，Paris 感受到的不是壓力，而是被看見；不是被要求，而是被接納。於是，母女兩人一起踏上了在家教育的旅程——不是因為逃避，而是因為選擇一條更適合 Paris 成長的道路。

結語：教育的目的不是贏，而是成長賴博士與 Paris 的在家教育旅程證明了一件事：當孩子被陪伴，而不是被比較；當孩子被理解，而不是被要求；當孩子被允許成長，而不是被逼著成功，他就會走出屬於自己的路。成長同行的家庭教育不是一套技巧，而是一種關係；不是一種方法，而是一種態度。孩子不需要贏，他只需要成長，而我們願意以耐心陪伴他，與他一同成長。